我慢と自己主張　連載「私の常識」２１

　幼少期から老年期に現在まで、私の思考・判断・行動には、次の二つが併存してきた。
A　我慢し耐えながら、コツコツとやっていけば、いつかは評価され報われる。
B　自分の意見を声に出して主張し、それを行動にしていく。
　併存するこの二つの比率は、A優勢からB優勢へと少しずつ移ってきた。といっても、今でもAは強く存在している。A優勢の若い頃にも、Bを持ち「時がきて」Bを出せるのを待ち続けてきた。A優勢のために、パニックを起こすほどになって、やっとBを出すという時期もあった。A優勢の若いころには、優柔不断の自分を嘆いたこともあった。
　この比率には、もちろん波がある。波の振幅は一日のうちに何度もあるような時もあった。AとBの間を揺れていたのだ。振幅周期がゆったりしてきているのは、加齢のおかげだろうか。激しい揺れは、若いころ多かった。チックのような神経症状を伴うこともあった。チックは中学入学に始まり、３０代初めまで続いた。
※つい最近、２月出版予定の書籍のプロモ－ション動画（ユーチューブ）に写った私の顔面には、チックの残像が見られた。緊張すると、いまでもあることを再確認させられた。
　このおおまかにいって、A優勢からB優勢への比率変化の背景には、私の思考・判断・行動をコントロールする外的枠組が年齢とともに弱くなってきたこともあるが、私自身がAよりもBを大切にする生き方を選択創造してきたことがある。例をいくつか出そう。
　中学時代の受験にシフトした「勉強生活」では、学校という外的枠組から与えられたものに沿ったA優勢だったが、高校に入って自分なりに課題を見つけて考えていくB優勢の要素が高まっていく。
　２０代の研究生活では、当時有力であった流れを受け止め学習しつつ研究するという、A優勢だったが、３０代に入ると、自分なりのものを創っていくB優勢へと移っていく。そのなかで私なりの生活指導論、大学教育論、沖縄教育論が生まれていく。
　７０代半ばに本格化した「老」論は、「若＝善、老＝悪」という外的風潮のなかでA優勢であることに抗し、『老＝誇り』という老の積極的意味を発見創造というB優勢を打ち出していく。



写真は本文にかかわりなく、リュウゼツラン